Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Отчёт по самообследованию за 2023 год(1)
Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 Калининского района Санкт-Петербурга Антоновская ул., 3, литер А Санкт-Петербург, 195221 _______________________________________________________________________________ УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Заведующий СПб ГАДОУ детского сада № 18 Калининского района Санкт-Петербурга Ковальская И.В. Приказ от 20.03.2024 г. № 11|1 решением Общего собрания СПб ГАДОУ детского сада № 18 Калининского района Санкт-Петербурга Протокол № 2 от 20.03.2024 г. ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД № 18 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ- ПЕТЕРБУРГА ЗА 2023 ГОД (СПб ГАДОУ ДЕТСКИЙ САД № 18 КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ- ПЕТЕРБУРГА) Санкт-Петербург 2024 1.1. Общие сведения об образовательной организации. Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 18 Калининского района Санкт - Петербурга создано для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации в сфере образования. Тип: дошкольное образовательное учреждение; Вид: общеразвивающего вида Организационно-правовая форма: автономное учреждение. Место нахождения (юридический, фактический адрес): 195221, Санкт-Петербург, ул. Антоновская, д. 3, литера А, т. 8 (812)545-17-41, 8 (812) 545-28-36 Сайт: https://18dsklspb.tvoysadik.ru/ Е-mail: dou18spb@obr.gov.spb.ru Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: серия 78 Л01 № 0001025 от 26 мая 2014 года; Приложение 1 серия 78П01 № 0002108 «Дошкольное образование»; Приложение 3 серия 78П01 № 0005875 «Дополнительное образование детей и взрослых» Устав утвержден распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербурга от «19» апреля 2022 года № 823-р. Руководитель: Ковальская Инна Валерьевна Режим работы: Детский сад функционирует в режиме полного дня (12-часовое пребывание) с 7.00 до 19.00 в режиме 5-дневной рабочей недели, кроме субботы, воскресенья и праздничных дней, установленных законодательством Российской Федерации. Количество групп ДОУ: в 2023 году в образовательном учреждении открыто 13 групп, из них: 2 группы раннего возраста полного дня (для детей от 2-х до 3-х лет); 10 групп дошкольного возраста полного дня (для детей от 3-х до 8-и лет) 1 группа кратковременного пребывания с режимом пребывания с 09.00 до 12.00 (для детей от 1,5 до 3 лет); Здание детского сада: Образовательная организация расположена в 2 этажном здании, построенном по типовому проекту. Год сдачи в эксплуатацию 1964. Проектная наполняемость- 280 мест. Общая площадь здания 1952,7 м кв. Здание расположено во дворе жилого массива, вдали от промышленных предприятий и крупных транспортных развязок. В ближайшем окружении находятся четыре школы, детская поликлиника, филиал детской библиотеки, детская школа искусств. В детском саду есть: групповые ячейки, спортивный зал, музыкальный зал, медицинский кабинет, методический кабинет, кабинеты для оказания дополнительных образовательных услуг, кабинет заведующего, кабинет бухгалтера, пищеблок, вспомогательные помещения, прачечная. Участок детского сада озеленен, имеет разграниченные прогулочные участки, оснащенные игровым и спортивным оборудованием, уличное освещение участка дополнительно усилено прожекторами, размещенными на фасаде здания. Цель деятельности: осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования. Предмет деятельности: формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок к учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Задачи: охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение познавательного, речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей; воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; взаимодействие с семьями обучающихся (воспитанников) оказание консультативной и методической помощи родителям для обеспечения обучения детей и их полноценного развития. 2 Аналитическая часть. 1.2. Оценка образовательной деятельности. Образовательная деятельность в учреждении организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 года Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ в учреждении проведены организационные мероприятия по внедрению федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее— ФОП ДО), в соответствии с утвержденной дорожной картой. Результаты: 1. Утверждена и введена в действие с 01.09.2023 образовательная программа дошкольного образования, реализуемая в образовательном учреждении (далее— ООП ДО), разработанная на основе ФОП ДО,; 2. Скорректирован план-график повышения квалификации педагогических и управленческих кадров, запланировано обучение работников по вопросам применения ФОП ДО; 3. Проведена информационно-разъяснительная работа с родителями (законными представителями) воспитанников. Детский сад посещают 355 воспитанников в возрасте от 1,5 до 7 лет. Сформировано 13 групп общеразвивающей направленности. Из них: 3 группы раннего возраста — 71 ребенок; 10 групп дошкольного возраста- 284 ребенка Воспитательная работа С 01.09.2021 учреждение реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы дошкольного образования. За 2,5 года реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность воспитательным процессом,что подтверждается результатами анкетирования, проведенного в период с 18 декабря по 22 декабря 2023. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы детского сада, например — организацию экскурсий, походов в театр совместно с родителями в выходной день. Предложения родителей будут рассмотрены и, при наличии возможностей включены в календарный план воспитательной работы на второе полугодие 2024 года. Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился анализ состава семей воспитанников. 3 Характеристика семей по составу Состав семьи Количество семей Процент от общего количества семей воспитанни ков Полная 300 85% Неполная с матерью 54 14% Неполная с отцом 1 0,7% Оформлено опекунство 0 0% Характеристика семей по количеству детей Количество детей в семье Количество семей Процент от общего количества семей воспитанни ков Один ребенок 148 41% Два ребенка 179 44% Три ребенка 28 и более 15% Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в детский сад. Дополнительное образование В учреждении в 2023 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались по пяти направлениям: художественному, естественно-научному, туристско-краеведческому, социальногуманитарному и физкультурно - спортивному. Источник финансирования: средства физических лиц. 4 1.3. Структура управления деятельностью Образовательной организации Учредителями Образовательного учреждения является субъект Российской Федерации – город федерального значения Санкт-Петербург в лице исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга: Комитета по образованию Санкт-Петербурга, расположенного по адресу: 190000, СПб, Адмиралтейский район, пер. Антоненко, д. 8, литер А, Администрации Калининского района Санкт-Петербурга, расположенной по адресу: 195009, Санкт-Петербург, ул. Арсенальная набережная, дом 13, конкурс 1, Комитета имущественных отношений Санкт-Петербурга, расположенного по адресу: 191144, Санкт-Петербург, ул. Новгородская, д. 20, литера А Координацию деятельности Образовательного учреждения в сфере образования осуществляет Комитет по образованию Председатель Комитета: Путиловская Наталия Геннадьевна Место нахождения: 195000, Санкт-Петербург, переулок Антоненко, д. 8 Телефон: 8(812) 570-31-79 / 8(812) 570-38-29, телефон горячей линии: 8(812)576-20-19 Сайт: http://k-obr.spb.ru/ Администрация Калининского района Глава администрации: Петриченко Сергей Николаевич Место нахождения: 195009, Санкт-Петербург, Арсенальная набережная, д. 13/1. Телефон/факс: 8(812) 417-47-40/ 8(812) 417-47-47 Сайт: https://www.gov.spb.ru/gov/terr/reg_kalinin/ Электронная почта: tukalin@gov.spb.ru Отдел образования Начальник: Протасов Андрей Евгеньевич Место нахождения: 195009, Санкт-Петербург, Арсенальная набережная, д. 13/1. Телефон: 8(812)576-99-63, горячая линия отдела образования: 8(812) 417-47-53/ 8(812) 417-47-55 Сайт: http://оо-kalinа.ru/ Также в учреждении действуют формы самоуправления: Общее собрание К его компетенции относится: утверждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств Образовательного учреждения, а также отчета о результатах самообследования; - принятие правил внутреннего распорядка воспитанников, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов Образовательного учреждения; - рассмотрение и принятие проекта новой редакции Устава Образовательного учреждения, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав; - рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Образовательного учреждения; рассмотрение и обсуждение и оснащения образовательного процесса; вопросов материально-технического обеспечения - заслушивание отчетов заведующего Образовательным учреждением и коллегиальных органов управления Образовательного учреждения по вопросам их деятельности; - избрание кандидатур в члены Наблюдательного совета из числа работников Автономного учреждения и представление их на рассмотрение Администрации района; 5 - вынесение на рассмотрения Администрации района представления о прекращении полномочий члена Наблюдательного совета, являющегося представителем Автономного образовательного учреждения; - подготовка, рассмотрение и принятие Программы развития Автономного образовательного учреждения; - рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения, вынесенных на рассмотрение заведующим Образовательного учреждения, коллегиальными органами управления Образовательного учреждения. Педагогический совет Образовательного учреждении К его компетенции относится: - организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса; - разработка и принятие образовательных программ; рассмотрение организации и осуществления образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом, полученной лицензией на осуществление Образовательного деятельности, свидетельством о государственной аккредитации; - рассмотрение вопросов своевременности предоставления отдельным категориям воспитанников дополнительных мер социальной поддержки и видов материального обеспечения, предусмотренных действующим законодательством; - рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питанием и медицинскому обеспечению воспитанников и работников Образовательного учреждения; - рассмотрение и формирование предложений по улучшению деятельности педагогических организаций и методических объединений. Наблюдательный совет К его компетенции относится: - Предложений Администрации района или заведующего Образовательного учреждения о внесении изменений в устав Образовательного учреждения. - Предложений Администрации района или заведующего Образовательного учреждения о создании и ликвидации филиалов Образовательного учреждения, об открытии и закрытии его представительств. - Предложений Администрации района или заведующего Образовательного учреждения о реорганизации или ликвидации Образовательного учреждения. - Предложений КИО, Администрации района или руководителя Образовательного учреждения об изъятии имущества, закрепленного за Образовательным учреждением на праве оперативного управления. - Предложений заведующего Образовательного учреждения об участии Образовательного учреждения в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника. - Проекта плана финансово-хозяйственной деятельности Образовательного учреждения. - По представлению заведующего Образовательного учреждения отчетов о деятельности Образовательного учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его финансовохозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность. - Предложений заведующего Образовательного учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым в соответствии с законодательством Образовательное учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно. - Предложений заведующего Образовательного учреждения о совершении крупных сделок. Наблюдательный совет обязан рассмотреть предложение заведующего Образовательного учреждения о совершении крупной сделки в течение пятнадцати календарных дней с момента поступления такого предложения председателю Наблюдательного совета. - Предложений заведующего Образовательного учреждения о совершении сделки, в совершении которой имеется заинтересованность. Наблюдательный совет обязан рассмотреть предложение заведующего Образовательного учреждения о совершении такой сделки в течениепятнадцати календарных дней с момента поступления такого предложения председателю Наблюдательного совета. - Предложений заведующего Образовательного учреждения о выборе кредитных организаций, в которых Образовательное учреждение может открыть банковские счета. - Вопросов проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Образовательного учреждения и утверждения аудиторской организации. 6 - Утверждает Положение о закупке. Управление Образовательной организацией осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, федеральными образовательными стандартами дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) и др. В Организации разработан пакет документов регламентирующих деятельность: Устав, локальные акты, договоры с родителями, педагогическим и учебно-вспомогательным персоналом, должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу дошкольного образовательной организации и функциональным задачам. Управление в Образовательной организации строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления. 1.4. Право владения, материально-техническая база Образовательной организации Вид права: оперативное управление. Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования, внедрение современных технологий и методов воспитания, является состояние материально-технической базы. Создание материально-технических условий Образовательной организации проходит с учётом требований СанПиНа. Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом плане, отражена в Программе развития Образовательной организации, в соглашении по охране труда. ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ Объекты, подвергающиеся анализу Состояние объектов Характеристика оснащения объектов на 2023 год 1 2 Здание детского сада Состояние находится по адресу: удовлетворительное СПб, ул. Антоновская,д.3., литера А Групповые комнаты Состояние удовлетворительное Спортивный зал Состояние удовлетворительное Музыкальный зал Состояние удовлетворительное Методический кабинет Состояние удовлетворительное 3 В здании 2 этажа, имеется центральное отопление, подведены вода и канализация. Полностью оснащено сантехническим оборудованием. Крыша и подвал отвечают требованиям СанПиНа и пожарной безопасности. За детским садом закреплен участок земли, имеющий ограждение. В детском саду 13 групповых комнат. Группы полностью оснащены детской мебелью в соответствии с возрастом и требованиям СанПиНа, шкафами для учебно- методических и раздаточных материалов, рабочими столами и стульями для взрослых. Имеются материалы и оборудование для поддержания санитарного состояния групп. Оснащение развивающей предметнопространственной среды соответствует возрасту детей и ФГОС ДО. Спортивный зал находится на первом этаже и полностью оборудован спортивным инвентарем, имеются детские тренажеры. Учебно-методические материалы соответствуют возрастным особенностям. Музыкальный зал находится на первом этаже и полностью оборудован. Имеются фортепиано, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты. Учебнометодические материалы соответствуют возрастным особенностям, учитывают индивидуальные особенности детей, планируются с учетом ФГОС ДО. Методический кабинет находится на первом этаже и полностью оборудован. Имеются библиотека методической литературы и 7 Пищеблок Состояние удовлетворительное Прачечная Состояние удовлетворительное Медицинский блок: медицинский кабинет, процедурный кабинет Состояние удовлетворительное Бухгалтерия Состояние удовлетворительное Участки для каждой Состояние удовлетворительное группы периодических изданий, компьютеры демонстрационные материалы, видеотека. Находится на первом этаже. Полностью оборудован инвентарем и посудой. Имеется пароконвектомат, плиты, кипятильник, холодильное оборудование. Находится на первом этаже. Полностью оборудована необходимым инвентарем и электрооборудованием. Имеются современные стиральные машины. Медицинский кабинет находится на первом этаже и полностью оборудован необходимым инвентарем и медикаментами. Имеются отдельный изолятор, процедурный кабинет, бактерицидный облучатель. Бухгалтерия находится на первом этаже здания, оснащена компьютерами и необходимым оборудованием. На территории оборудовано 13 участков. На всех участках имеются зеленые насаждения, игровое оборудование (домики, качели, корабли, поезд, автобус, машина, горки, песочницы) в соответствии с возрастом и требованиями СанПиН. Наличие и оснащенность специализированных кабинетов, помещений Спортивный зал 95% Музыкальный зал 87 % Медицинский кабинет 100 % Укомплектованность мебелью 100% Методический кабинет 90% Бухгалтерия 100% Технические средства обучения 80% Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом по Образовательной организации назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материально-техническому обеспечению рассматриваются на административных совещаниях, совещаниях по охране труда. Площадь на одного воспитанника соответствует лицензионному нормативу и требованиям СанПина. Здание, территория также соответствует санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда. Проведена аттестация рабочих мест. В Образовательной организации созданы условия для питания воспитанников, а также для хранения и приготовления пищи, для организации качественного питания в соответствии с санитарноэпидемиологическим правилам и нормативам. Учебно-методическое обеспечение в учреждении соответствует требованиям образовательной программы дошкольного образования (далее – Программа) и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, обеспечивает образовательную деятельность, присмотр и уход. Созданы условия обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги имеют возможность пользоваться как 8 фондом методической литературы, так и электронно-образовательными ресурсами. Созданы условия для организации и осуществления повышения квалификации педагогов: повышение квалификации, оказание консультативной помощи, методической поддержки, содействие выполнению программ развития дошкольного образования. В Образовательной организации в полной мере удовлетворены информационные, учебнометодические образовательные потребности педагогов. 100% педагогов получают своевременную методическую помощь в организации образовательного процесса. В детском саду созданы оптимальные условия для развивающей предметно-пространственной среды (далее – РППС). В помещениях созданы комфортные условия, способствующие социализации и индивидуализации детей, эмоциональному благополучию. Групповые помещения имеют все необходимые центры развития ребёнка с учётом интеграции образовательных областей, гендерного подхода. В группах соблюдены принципы построения развивающей предметнопространственной среды: информативности, вариативности, полифункциональности, педагогической целесообразности, трансформируемости. Игры, игрушки, дидактический материал, издательская продукция соответствует общим закономерностям развития ребёнка на каждом возрастном этапе. Материалы и оборудование в группах используется с учётом принципа интеграции образовательных областей: использование материалов и оборудования одной образовательной области в ходе реализации других областей. В ДОО созданы оптимальные условия для организации образовательной деятельности воспитанников и их физического развития: игровое оборудование имеет сертификаты качества, отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям, требованиям безопасности, не менее двух раз в год проводится ревизия спортивного оборудования в физкультурном зале и на спортивной площадке. 1.5. Анализ контингента воспитанников СПб ГАДОУ детский сад № 18 Калининского района Санкт-Петербурга функционируют 13 групп: 1 группа кратковременного пребывания (от 1,5 до 3 лет), 3 группы для детей раннего возраста (от 2 до 3), 2 группы для младшего дошкольного возраста (3-4 года), 2 группы для детей среднего возраста (4-5 лет), 2 группы для детей старшего возраста (5-6 лет), 3 группы подготовительные к школе для детей 6-7 лет. Контингент воспитанников В Возраст детей Года 1,5-3 3-4 4-5 5-6 6-7 Итого 2019 70 59 63 91 82 365 2020 100 64 63 62 72 361 2021 71 125 63 59 65 383 2022 70 59 107 67 62 365 2023 56 60 58 105 63 286 В школы выпущено 60 воспитанников, 89 % воспитанников успешно учатся в школах Санкт – Петербурга. Анализ социального статуса семей воспитанников Анализ социального статуса семей воспитанников показывает, что в основном: воспитанники живут в полных семьях – 85 %; воспитанники живут в неполных семьях – 15 % воспитанники живут в многодетных семьях – 21 % родители имеют высшее и среднее специальное образование – 82 %; Возрастная категория родителей от 26 до 30 лет – 45 %. Основной контингент проживает в пределах района – 95 % 2. Анализ качества образовательной деятельности Образовательной организации 2.1. Содержание образовательной деятельности. Концепция развития образовательной организации 9 Образовательная программа СПб ГАДОУ детский сад № 18 Калининского района СПб разработана в соответствии со следующими нормативными документами: Конституция Российской Федерации; Конвенция о правах ребенка Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 № 273 ФЗ; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Приказ от 17 октября 2013 года №1155 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»; Постановление Правительства РФ от 15 сентября 2020 г. № 1441 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг». Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 мая 2020 г. № 236 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»; Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»; Письмо Министерства образования Российской Федерации от 02.06.1998г. №89/34 –16 «О реализации права дошкольных образовательных учреждений на выбор программ и педагогических технологий»; Закон Санкт-Петербурга от 26 июня 2013года «Об образовании в Санкт-Петербурге»; Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025гг.) - направление (подпрограмма) «Содействие развитию дошкольного и общего образования» Национальный проект «Образование» (2019-2024гг.), паспорт проекта утверждён президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектами, протокол от 03.09.2018 № 10 Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2020». Устав СПб ГАДОУ детский сад № 18 Калининского района Санкт –Петербурга от «19» апреля 2022 года, № 823-р. и локальные акты образовательного учреждения; Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 16 мая 2014 г. регистрационный № 1003 серия 78ЛО1 № 0001025, срок действия – бессрочная Цель и задачи Программы развития СПб ГАДОУ детский сад № 18 Калининского района Санкт-Петербурга: Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательноисследовательскую деятельность и другие формы активности. Реализация цели осуществляется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, двигательной, коммуникативной, самообслуживание и элементарный бытовой труд, познавательноисследовательской, изобразительной, музыкальной, восприятия художественной литературы и фольклора, конструирование. Педагоги Реализация данных цели связана с решением следующих задач: Дети Родители 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие. Обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психо - физиологических и других особенностей ( в том числе ограниченных возможностей здоровья); Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правили норм поведения в интересах человека, семьи и общества; Формировать общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, создание предпосылок к учебной деятельности; Создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми. Взрослыми и миром; Обеспечить рациональную преемственность целей, задач, и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней; Формировать социокультурную среду, соответствующую возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; Обеспечить вариативность и разнообразие содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей. Стимулирование и обогащение развития во всех видах деятельности (познавательной, продуктивной, игровой, трудовой и др.) 1.Обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи. 2.Повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья. 3.Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Приоритетные направления деятельности по реализации Программы Образовательная программа дошкольного образования СПб ГАДОУ детский сад № 18 Калининского района Санкт -Петербурга разработана с учетом ФГОС ДО, особенностей образовательной организации, региона, образовательных потребностей и запросов воспитанников. Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на уровне дошкольного образования. Программа СПб ГАДОУ детского сада № 18 Калининского района Санкт-Петербурга разработана с учетом «Примерной образовательной программы дошкольного образования», которая одобрена решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15), сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка. Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: социально-коммуникативному развитию, познавательному развитию, речевому развитию, познавательному развитию, художественно-эстетическому развитию, физическому развитию. Содержание воспитательно-образовательного процесса в СПб ГАДОУ детский сад № 18 Калининского района СПб определяется: Учебно-методических комплектов: проекта примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», проекта примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» - Парциальные программы «Безопасность» Н.Н. Авдеевой,О.М. Князевой, Р. Б. Стеркиной; Программа по ПДД «Светофор » Д.И. Данилова; «Первые шаги» Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет» Г.Т. Алифановой; 11 Программа «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич (издательство «Детство-прес» 2016г.) Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки»; И. Каплунова, И. Новоскольцева ; «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А. Лыковой; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой; «Развитие речи детей 3-5 лет»: Программа, методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения/ О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – Вента-Граф, 2008 «Физкультурные занятия в детском саду»/ Л. И. Пензулаева. Концепция развития СПб ГАДОУ детский сад № 18 Концепция направлена на реализацию общей политики развития образования в Калининском районе, ориентирована на проблемные зоны в развитии системы образования района, приоритеты Государственной программы Санкт-Петербурга. Направление 1. Повышение качества и доступности образования. 1. Обеспечение высокого качества и доступности дошкольного образования для детей дошкольного возраста. 2. Удовлетворение потребности граждан в получении качественного образования. 3. Создание условий для получения качественного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Направление 2. Повышение уровня гражданской ответственности воспитанников, формирование чувства патриотизма. 1. Обеспечение условий для повышения гражданской ответственности у молодого поколения за судьбу страны. 2. Укрепление чувства сопричастности воспитанников к истории и культуре России средствами образования и организованными мероприятиями патриотической направленности. Направление 3. Повышение уровня квалификации педагогов, рост эффективности работы образовательных организаций. 1. Повышение требований к педагогическим кадрам в связи с принятием профессиональных стандартов. Направление 4. Обновление материально-технической базы Образовательной организации. 1. Создание современной образовательной среды. Направление 5. Расширение открытости учреждений образования. Разработка информационной системы на разных уровнях для жителей района по проблемам и направлениям развития образования 2.2. Учебный план Учебный план составлен в соответствии нормативно правовыми документами с учетом Федерального закона «Об образовании» от 27.07.2012 г. ФЗ № 273, СанПиН 2.4.1.3648-20, СанПиН 1.2.3685-21, ФГОС ДО, Уставом Образовательной организации. Основная цель: регламентирование образовательной деятельности. Задачи: определение образовательной направленности; установление видов и форм организации и количества занятий в неделю. 12 13 Учебный план на 2023 год группа раннего возраста 1,5-3 года № 1. Образовательная деятельность в нед елю в месяц 1.1. младшая группа 3-4 года в в в в в в го неде мес го недел меся д лю яц д ю ц Социально-коммуникативное развитие Коммуникативные способности Игровая деятельность, социальные представления о мире людей, этикет, эмоции Основы безопасного поведения в год старшая группа 5-6 лет в недел ю в мес яц подготовительна я группа 6-7 лет в го д в недел ю в мес яц в год Реализуется в играх, режимных моментах, развлечениях или интегрируется в другие образовательные области Познавательное развитие 1.2. Развитие сенсорной культуры ( познание свойств и качеств окружающих предметов) исследование, экспериментирование Развитие элементарных математических представлений Развитие кругозора и познавательноисследовательской деятельности в природе 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 Речевое развитие 1 4 36 1 4 36 1 4 36 1 4 36 - - - 1 4 36 1 4 36 1.3. Развитие речи и коммуникативных способностей детей Подготовка к обучению грамоте Чтение художественной литературы. Обогащение словаря, развитие связной речи 1.4. средняя группа 4-5 лет 1 4 36 - - - - - Реализуется в играх, режимных моментах, при непосредственной общении или интегрируется в другие образовательные области Художественно-эстетическое развитие Рисование Лепка Аппликация Конструирование Музыкальная деятельность 1 1 2 8 72 Физическая культура 3 занятие по физической культуре проводится на улице 2 8 72 4 4 - 36 36 - 10= 100 40 36 0 мин ут= мин ут Веселая математика Занимательная грамматика Английский для малышей Петербурговедение Игровой стретчинг Ритмическая пластика ИТОГО ВСЕГО 36 18 18 1 0,5 0,5 4 2 2 36 18 18 1 0,5 0,5 4 2 2 36 18 18 1 0,5 0,5 4 2 2 36 18 18 2 8 72 2 Физическое развитие 2 8 72 2 8 72 2 8 72 2 8 72 8 72 2 8 72 3 12 108 1 раз в неделю во время прогулки в форме подвижных игр и проведения эстафет, осуществляется в ходе совместной деятельности с педагогом 1 час 40 2. 4 2 2 Реализуется в играх, режимных моментах 1.5. ИТОГО 1 0,5 0,5 10= 150 минут = 2 часа 30 минут 40 36 0 10= 200 минут= 3 часа 20 минут 40 360 10= 250 минут = 4 часа 10 минут Образовательная деятельность по дополнительному образованию 1 4 36 1 4 36 1 1 4 36 1 2 1 1=15 4 36 2=40 8 72 5=125 минут - - - 11=16 5 минут =2 часа 45 минут 44 39 6 12=240 минут= 4 часа 48 342 минут =2 часа 5 минут 15 = 375 минут =6 часов 15 40 360 10= 300 мин ут= 5 часо в 40 360 4 4 8 4 - 36 36 72 36 - 1 1 2 1 1 1 4 4 8 4 4 4 36 36 72 36 36 36 20 180 24 216 60 540 7=21 0 мин ут=3 часа 17 = 510 мин ут= 8 часо в 30 64 576 15 минут минут мин ут 2.3. Анализ развивающей предметно-пространственной среды СПб ГАДОУ детский сад № 18 Образовательный процесс в СПб ГАДОУ детский сад № 18 строится в соответствии с требованиями ФГОС ДО и образовательной программой и других нормативно-правовых документов, что обеспечило достаточно высокий уровень всестороннего развития детей дошкольного возраста Развивающая предметно-развивающая среда в СПб ГАДОУ детский сад № 18 постоянно модернизируется согласно потребностям и возможностям детей и родителей, соответствует всем требованиям безопасности. Выделены игровые и предметные зоны для выбора деятельности по интересам и желаниям, возрастными особенностями воспитанников. В группе рационально используется пространственные возможности помещений - раздевалки, групповые комнаты, спальни, коридора; в группах созданы центры, зоны и уголки для разных видов деятельности детей, что способствует улучшению психологической комфортности интерьера, росту познавательного потенциала окружающих ребенка предметов. № п\ п 1. Критерии и показатели Реализация основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО ( 5 образовательных областей) Физическое Речевое развитие СоциальноПознавательное Художественноразвитие коммуникативное развитие эстетическое развитие развитие Безопасность пребывания Оборудование Картинки и В центре игровой Уголок природы В уголке есть различные детей раннего возраста в «Спортивного иллюстрации зоны находится расположен элементы костюмов, группе уголка» безопасно крупные, книги в коверы, который непосредственно у окна. украшений и т.п. Предметное толстом переплете. обрабатывается Игровой материал и Украшения крупные, наполнение уголка Минибиблиотека согласно графику игрушки соответствуют яркие, обрабатываются применяется в расположена на уборки. Игрушки и возрасту детей и согласно требованиям подвижных играх, стеллаже, стеллаж игры безопасны, требованиям СанПиНа. СанПина индивидуальной закреплен, полки обрабатываются 2 Свет на рабочие столы двигательной чистые раза в день, согласно попадал с левой стороны. активности, в требованиям Столы для НОД свободной СанПина. Подбор расположены в деятельности детей. игрушек, мебели и соответствии с нормами оборудования для СанПиНа. Каждый стол помещений, промаркирован в обуславливался соответствии с ростом максимальным детей. обеспечением 16 условий для сенсорного развития ребенка и для того, чтобы он чувствовал себя комфортно, испытывал положительные эмоции. 2. Доступность (учет Все игрушки и возрастных и игровой материал индивидуальных размещены таким особенностей детей раннего образом, чтобы дети возраста) могли свободно играть и убирать на место. В раздевалке группы находятся индивидуальные шкафчики для детей. Все игрушки и игровой материал размещены таким образом, чтобы дети могли свободно играть и убирать на место Игры подобранны с учетом возрастных особенностей детей и половой принадлежностью Все игрушки и игровой материал размещены таким образом, чтобы дети могли свободно играть и убирать на место Все игры и игровой материал, пособия размещены таким образом, чтобы дети могли свободно играть и убирать на место 17 3. Обогащенность группе среды в Воспитатель использует лёгкие переносные ширмы, удобные ящики для мелкого игрового материала, мягкие модули Среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микропространств, позволяющих избежать скучности детей. Игровая зона оснащена уголками и атрибутами для сюжетно-ролевых игр. Игровая зона позволяет создавать условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми, закреплять знания об окружающей действительности и жизни в социуме. Среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микропространств, позволяющих избежать скучности детей. В группе имеются такие центры как: искусства, строительства, драматизации, литературы, естествознания, науки, песка и воды. В «Детском театре присутствуют яркие иллюстрации, которые помогают воссоздать сюжет сказки, что способствует развитию театрализованной деятельности, творческих способностей. Дополнительно для этого в группе имеются разнообразные виды театров (би-ба-бо; деревянные фигурки; маски героев), оснащение для разыгрывания сценок, спектаклей 18 4. Полифункциональность среды в группе В раздевалке группы находятся индивидуальные шкафчики для детей. Здесь же расположен информационный уголок для родителей, куда помещается необходимая информация по детскому саду, консультации и советы родителям, доска для детского творчества. Воспитатель использует полифункциональные атрибуты, разнообразное использование различных составляющих предметной среды, детской мебели, мягких модулей, ширм и т.д Наличие учебной, игровой, бытовой зон позволяет использовать помещение группы наилучшим образом. Каждая зона выдержана с учетом детского восприятия. Уголок ПДД включает в себя переносной макет улицы, различного размера и назначения машины, светофор, полицейский жезл и фуражку. В центре строительноконструктивных игр находятся строительные наборы и конструкторы с разными способами крепления деталей. Свободное пространство на полу дает возможность сооружать постройки. Так же здесь присутствуют фигуры животных, что дает возможность для большего развития фантазии и творческого мышления 6. Вариативность 7. Содержательная насыщенность Среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микропространств, позволяющих избежать скучности детей( для игр, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек, оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей) Двигательная сфера Обстановка в группе Создавая Уголок сенсомоторного Имеется широкий спектр ребёнка создана таким развивающую среду, развития предназначен изобразительный характеризуется образом, чтобы воспитатель для развития мелкой материалов для позитивными предоставить ребёнку постарался сделать ее моторики и тактильных формирования изменениями самостоятельно информативно ощущений. Здесь дети творческого потенциала мелкой и крупной делать выбор. богатой, что учатся завязывать детей, развития интереса моторики, Помещение обеспечивается шнурки, нанизывать к изодеятельности, развиваются разделено на разнообразием крупные бусины, формированию координация несколько центров, в тематики, застегивать пуговки и др. эстетического движений и каждом из которых многообразием Для умственного восприятия, ловкость. Игры, содержится дидактического и развития создан воображения, пособия, мебель достаточное информационного математический уголок: художественноразнообразны количество материала. Все с раздаточным счетным творческих материалов для компоненты среды материалом, способностей, исследования и игры. сочетаются между геометрическими самостоятельности, В группе имеются собой по содержанию, фигурами, активности. 19 такие центры как: искусства, строительства, кулинарии, драматизации, литературы, естествознания, науки, песка и воды. художественному решению, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей. В группе игровая среда наполнена разнообразным материалом и оборудованием. Это, прежде всего, игрушки-персонажи, кроватки и коляски для кукол, кухонная мебель с набором крупной игрушечной посуды, гладильная доска с утюгом занимательный и познавательный математический материал, логикоматематические игры, набор геометрических фигур. В уголке природы созданы условия для обогащения представлений детей о многообразии природного мира , воспитания любви к природе и бережного отношения к ней., а так же приобщения детей к уходу за растениями, формирования начал экологической культуры. Так же сочетает в себе уголок экспериментирования с природным материалом, сыпучими материалами, емкостями разной вместимости, , комнатными растениями, лейками, опрыскивателями. Здесь же представлены книги и буклеты о временах года (стихи, иллюстрации) • белая бумага, разного формата • цветной картон, • восковые мелки, • карандаши, • гуашь и кисти разного диаметра, • самоклеющаяся бумага • трафареты, • образцы для рисования • пластилин, доски, стеки • предметы искусства, • бросовый и природный материал для художественного труда. 20 8. Трансформированность Воспитатели создают такую творческую развивающую предметно – пространственную развивающую среду, которая может вариативно использоваться детьми: лёгкие переносные ширмы, полифункциональные атрибуты (например, белый халат пригодится для игр на разные темы), удобные ящики для мелкого игрового материала, столики и диваны, модульная мебель, мягкие модули. Педагог старается изменить среду в зависимости от образовательной ситуации, от меняющихся интересов и возможностей детей. Воспитатель в течение года постоянно пополнял, изменял и дополнял среду в зависимости от задач, возможностей и интересов детей раннего возраста. Уголок музыкального развития способствует формированию интереса к музыке, знакомит с музыкальными инструментами. Дети учатся играть простейшие мелодии на различных музыкальных инструментах. В группе создана фонотека, в которой находятся записи классической и народной музыки, звуки природы (леса, голоса птиц, шум моря), а так же различные музыкальные сказки. 9. Интеграция образовательных областей 10. Эстетичность Педагогу удалось создать условия соответствующие духовным, социально-коммуникативным, познавательным, эстетическим, общекультурным потребностям детей. При создании среды в групповом помещении воспитатель учитывал ведущую роль игровой деятельности. Педагогам удается создать условия соответствующие эстетическим потребностям детей и взрослых . Все предметы убранства и оборудования в группе гармонично сочетаются по цвету, стилю и материалам, из которых они изготовлены. В группе существует уютное место отдыха – это спальня, где находятся кровати для дневного сна детей. Весь интерьер спальни выдержан в гамме теплых пастельных тонов, что способствует приятному отдыху и спокойному сну детей. 21 3.Кадровый состав СПб ГАДОУ детский сад № 18 Кадровое обеспечение службы педагогического сопровождения представлено следующими специалистами: воспитатели - 26 человек; старший воспитатель – 1 человек; музыкальный руководитель – 2 человека; инструктор по физической культуре – 1 человек. Уровень образования: высшее профессиональное образование — 21 педагог (70%); среднее профессиональное образование — 9 педагогов (30%). Уровень квалификации педагогов и специалистов в 2022 - 2023 учебном году высшая квалификационная категория — 20 педагогов (66 %); первая квалификационная категория — 10 педагогов (34%); Образовательный процесс в Образовательной организации, систему внутрифирменного обучения, что в целом способствует повышению профессионального мастерства, положительно влияет на развитие кадрового потенциала. Задолженности по курсовой подготовке в 2023 году нет . 4.Качество образования Организация образовательного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с годовым планированием, с основной образовательной программой дошкольного образования на основе ФГОС ДО и учебным планом непосредственно образовательной деятельности. Количество и продолжительность непосредственно образовательной деятельности, включая дополнительное образование, устанавливаются в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями. Целесообразное использование новых педагогических технологий (здоровьесозидающие, информационно-коммуникационные, технологии деятельностного типа). Образовательная программа (далее Программа) разработана в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утверждены Приказом Минобрнауки РФ № 1155 от 17.09.2013). Реализация программы обеспечивает права ребенка на физическое, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие (Конвенция о правах ребенка, 1989), равные возможности для всех детей на дошкольной ступени и при переходе к обучению в начальной школе. Согласно требованиям ФГОС ДО, результаты освоения Программы сформулированы в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики. Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащению развивающей предметно-пространственной среды. Для внутренней оценки качества дошкольного образования проводится анкетирование родителей (законных представителей) воспитанников дошкольного учреждения. Периодичность анкетирования родителей осень и весна каждого учебного года. Результаты анализируются коллективом, учитываются при планировании работы, размещаются на официальном сайте детского сада. Из полученных данных анкетирования родителей (результаты мониторинга удовлетворенности родителями воспитанников качеством предоставляемых образовательных услуг) можно сделать вывод, что родители у д о в л е т в о р е н ы работой детского сада. большей степени родители удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг и отношением работников к потребностям родителей (эти показатели говорят об открытости педагогического процесса и готовности всегда взаимодействовать с родителями и законными представителями детей и ежедневной проводимой работой). В 5. Методическое обеспечение 5.1. Общая характеристика В современных рыночных условиях резко возрастает значимость качественных параметров трудовых ресурсов. Человек, с его способностями и профессиональными устремлениями к самовыражению, является ведущим фактором – главной производительной силой общества. Работники, их способности и квалификация становятся наиболее ценными ресурсами организации. Управление человеческими ресурсами и повышение их качества становится стратегической задачей. Чем сильнее развит человеческий потенциал, личный фактор, тем быстрее совершенствуются и лучше используются материально - вещественные факторы производства. Особенности современной экономической ситуации требуют постоянной эволюции в компетенции работников, в том числе потенциальной которую необходимо постоянно развивать. Для эффективной производственной деятельности человек должен не только хорошо владеть профессиональными навыками, но и быть достаточно развитым в общекультурном, нравственном, психологическом отношениях, он должен в полной мере ощущать себя полноценной личностью, полноправным членом общества, рабочего коллектива, семьи. А достичь всего этого можно не только и даже не столько путем приобретения высшего профессионального или среднего профессионального образования, сколько путем постоянного или, по крайней мере, регулярного обучения в системе образования взрослых. Проблемы развития образования взрослых оказались в фокусе внимания мировой и российской научной общественности. В связи с существенными изменениями во всех сферах жизни и динамичным ростом объема и сложности, необходимых для профессиональной деятельности знаний и умений, совершенствование процесса обучения становится поистине центральным пунктом реализации намеченных реформ. Методическая деятельность ведется по обучению и развитию педагогических кадров; выявлению, обобщению распространению ценного педагогического опыта; созданию собственных методических разработок для обеспечения педагогического процесса и решения задач Программы. Цели и задачи методической деятельности По отношению к конкретному По отношению к Посредничество между педагогу педагогическому коллективу образовательной организацией более широкой системой непрерывного образования Цель Формирование индивидуальной Формирование своего коллектива Распространение авторской высокоэффективной единомышленников педагогического опыта системы деятельности педагогической Задачи обогащение знаний педагогов; развитие ценностных ориентиров, убеждений к творческой деятельности; формирование современного стиля педагогического Выработка единой педагогической позиции, ценностей, традиций; Организация анализа и самоанализа; Экспертная оценка созданных в коллективе конспектов, пособий, Распространение своего опыта работы (посредством организации семинаровпрактикумов, методических объединений, дней открытых дверей и т.п.) 23 мышления; развитие мастерства; технологий; Изучение опыта работы педагогического Контроль и анализ конкретного других педагогических образовательного процесса; коллективов. Выявление, обобщение и распространения передового педагогического опыта; Приобщение коллектива к научено-исследовательской деятельности. Формы методической деятельности Повышение квалификации педагогических кадров Аттестация педагогических кадров Направление на курсы повышения Организация работы аттестационной квалификации; комиссии в Образовательной организации; Консультирование педагогов по актуальным Консультирование аттестуемых, оказание проблемам воспитания; моральной поддержки; Проведение семинаров-практикумов для Помощь аттестуемых в подготовке и отработки практических навыков педагогической проведении открытых мероприятий, деятельности; демонстрации опыта педагогической Руководство самообразованием педагогических деятельности; кадров; Методическая помощь в обобщении опыта Проведение открытых мероприятий для изучения педагогической работы аттестуемых. опыта работы коллег; Организация наставничества. Организация методического кабинета Организация конкурсов профессионального мастерства педагог Систематизация материалов; Смотр на готовность групп к новому Составление картотек; учебному году; Разработка и изготовление дидактических Смотр лучшего оформления групп к новому материалов; году; Создание и пополнение библиотеки Смотр –конкурс дидактических пособий. педагогической литературы; Обобщение опыта педагогического работы воспитателей и передового педагогического опыта; Организация выставок для педагогов; Организация выставок творческих работ детей, педагогов, родителей. 5.2. Аналитический отчёт об участии образовательной организации в профессиональноориентированных конкурсах, семинарах, выставках № ФИО воспитателя 1. Дерезенко Елена Вячеславовна 2. Кирсанова Светлана Дмитриевна 3. Лях Валентина Анатольевна Должность Воспитатель Воспитатель Воспитатель Распространение опыта КМО, 20 Округ, 18 января 2024 Занятие-конкурс «Загадки Санкт-Петербурга» ОО «Познавательное развитие» КМО, 20 Округ, 18 января 2024 Занятие-творчество «Городской парк» ОО «Художественно-эстетическое развитие» КМО, 20 Округ, 18 января 2024 Занятие «Транспорт на улицах нашего города» ОО «Познавательное развитие» 24 Участие педагогов ДОУ в районных, городских, всероссийских, международных конкурсах Дата мероприяти я Январь 2023 Тема конкурса детского творчества Статус мероприятия, место проведения «Рождественский поезд» Городской; ФГБУК « Центральный музей железнодорожного транспорта» ДОУ Конкурс чтецов, посвящённый «Дню снятия Блокады Ленинграда» Конкурс творческих работ «Была блокада…Город жил…» «Неопалимая купина» Февраль 2023 Конкурс чтецов, посвящённый 79-й годовщине Ленинградской Победы Конкурс детского творчества «Наша Армия» Конкурс снежных скульптур «Снежные фантазии» Конкурс творческих работ «Моему защитнику» Март 2023 Конкурс чтецов «Разукрасим мир стихами» Конкурс театральных постановок «В гостях у сказки» Конкурс «Лучшая кормушка для птиц» Апрель 2023 Май 2023 Хореографический фестиваль-конкурс «Весенняя феерия» Мастер-класс по созданию миниатюрного чучела Масленицы Фестиваль детского музыкального творчества «Солнечный круг» Конкурс детского творчества «День воды и Балтийского моря» Фестиваль детского творчества «Золотой лучик» Конкурс «Моё любимое место в Калининском районе» Конкурс творческих работ к дню Космонавтики Конкурс чтецов «День победы!» Конкурс творческих работ «Парад Победы!» Фотоконкурс «Я и мама» «Весенние старты» Конкурс детского художественного творчества «Природа нашего края» Июнь 2023 Конкурс плакатов «Опасная профессия – спасатель» Конкурс детского рисунка на асфальте «Здравствуй! Солнечное лето» Конкурс плакатов «Земля–наш общий дом» ДОУ Городской МЧС России по г. Санкт-Петербургу Районный МО «Финляндский округ» ДОУ Районный МО «Финляндский округ» Районный МО «Финляндский округ» Городской; ГБУ ИМЦ Калининского района» ДОУ Районный МО «Финляндский округ» ГБДО «ЦРТ» Районный МО «Финляндский округ» Районный МО «Финляндский округ» ДОУ Городской «Центр творчества и образования» Районный МО «Финляндский округ» ДОУ ДОУ ДОУ Районный МО «Финляндский округ» Районный МО «Финляндский округ» Всероссийский ГКУ «Дирекция особо охраняемых природных территорий Санкт-Петербурга» Районный МО «Финляндский округ» ДОУ Районный МО «Финляндский 25 Конкурс детского творчества «Спасибо доктор!» Сентябрь 2023 Октябрь 2023 Конкурс детского творчества «Мой любимый детский сад» Фотовыставка «Что в кузовочке лежит?» осенние дары Конкурс декоративно-прикладного искусства «Тепло ваших рук» Конкурс совместного творчества детей и родителей «Осенний Петербург» Осенний туристический слёт Ноябрь 2023 Конкурс литературного творчества «Золотая осень» Конкурс по предупреждению дорожнотранспортного травматизма «Дорога безопасности» Конкурс детского рисунка «Эколята – дошколята» Конкурс песенного творчества «Мама – милая мама…» Конкурс дню народного единства «Мы-это мир» Декабрь 2023 Конкурс стенгазет «День Народного ЕДИНСТВА» Конкурс детского творчества «Новогодние огни мостов» Конкурс детского творчества «Безопасность глазами детей» Конкурс детского творчества «Дорога и МЫ» В течение 2023 В течение 2023 Конкурс Новогодних украшений www.maam.ru www.nsportal.ru округ» ДОУ ДОУ ДОУ Районный СПб ГБУ «Культурнодосуговый центр Калининского района» ДОУ Районный МО «Финляндский округ» ДОУ Городской ГБОУ «Балтийский берег» Всероссийский; Экологобиологический центр «Крестовский остров» ДОУ Районный МО «Финляндский округ» ДОУ Городской ФГУК «Центральный музей железнодорожного транспорта РФ» Городской; МЧС России по Санкт-Петербургу Городской; РОЦ по безопасности дорожного движения Калининского района ДОУ Всероссийский интернет-портал www.maam.ru Всероссийский интернет-портал www.nsportal.ru 6. Воспитательная система Образовательной организации Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей. При организации воспитательно-образовательного процесса необходимо обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». В детском саду разработаны и реализуются Программа воспитания и календарный план воспитательной работы, с учётом воспитательных задач, которые реализуются интегративно в рамках тематических недель в каждой возрастной группе. Формировать представление ребенка о себе как уникальной, ценной, неповторимой личности. 26 Формирование эстетической культуры, способности видеть красоту окружающего мира, создавать её. Формировать умение отстаивать свои права и считаться с правами других людей, уважать традиции и культуру. Развивать умение давать справедливую оценку своим поступкам и поступкам других людей, умение делать свой выбор, принимать решение, прислушиваться к мнению других людей, искать мирные пути решения проблем и конфликтов Воспитывать активную жизненную позицию, знать свои права и обязанности перед собой и другими людьми. Воспитывать осознанное отношение к природе, формировать способность поступать в соответствии с законами экологии. Воспитывать патриотические чувства, прививать любовь к родному городу, поддерживать интерес детей к жизни наших предков. Повышать образовательные, профессиональные, теоретические и практические знания педагогов по проблемам воспитания. Укреплять систему взаимодействия родители – дети – детский сад Детский сад активно сотрудничает: СПб ГБУЗ «Городская поликлиника № 54» (Детское поликлиническое отделение № 46) Калининского района СПб; Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (СПб АППО); Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального педагогического образования центр повышения квалификации специалистов "Информационно-методический центр" Калининского района Санкт-Петербурга; Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования центр психологопедагогической, медицинской и социальной помощи Калининского района ГБОУ СОШ №138 Калининского района Санкт-Петербурга; ГБОУ СОШ № 126 Калининского района Санкт-Петербурга; Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Санкт-Петербургская детская школа искусств № 3; Библиотека-филиал №8 ЦБС Калининского района Санкт-Петербурга; Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дворец детского (юношеского) творчества Калининского района Санкт-Петербурга. Муниципальное образование «Финляндский округ»; Организация взаимодействия между детским учреждением и социальными партнерами позволяет использовать максимум возможностей для развития детей и повышение профессиональной компетентности педагогов. 6.1.Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения воспитанников Одним из важных направлений деятельности педагога является профилактическая деятельность, которая включает: - раннее выявление и предупреждение факторов отклоняющегося поведения воспитанников, -. способствование пропаганде ЗОЖ, - повышение уровня правовой грамотности воспитанников и их родителей с целью профилактики асоциального поведения, - выявление детей дошкольного возраста с девиантным поведением, испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений. Профилактическая работа с воспитанниками включает 3 уровня: 1 уровень – первичная профилактика. Охватывает всех обучающихся ДОУ и направлена на развитие социально-успешной, психологически-адаптивной личности с установками на 27 формирование, усвоение, активное воспроизводство учащимися социального опыта через реализацию в общении и социально-значимой деятельности. 2 уровень – профилактическая работа с детьми дошкольного возраста и родителями (законными представителями), имеющими повышенный риск возникновения девиантного поведения 3 уровень – работа с детьми и их родителями (законными представителями), проявляющими девиантное поведение. 6.2.Охват детей дополнительным образованием Дошкольное учреждение дополнительные услуги предоставляет с сентября 2009 года. В ДОУ организовано дополнительное образование по реализации дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ "Ритмопластика», «Игровой стретчинг», «Веселая математика», «Занимательная грамматика», «Английский для малышей», «Волшебные ручки», «Петербурговедение». Программа Описание содержания Занятия по Ритмопластике способствуют выработке устойчивой правильной осанки; укреплению и развитию различных групп мышц; укреплению иммунитета; улучшению координации движений; воспитанию в детях чувства внутренней свободы; уверенности в себе; развитию умения правильно и красиво двигаться; развитию творческих способностей, воображения; развитию чувства ритма, музыкального слуха и вкуса; речевому развитию; умения чувствовать и передавать характер музыки. «Игровой стретчинг» Цель данной программы: подготовить в ходе обучения личность, заинтересованную в совершенствовании собственных физических качеств, двигательных умений и навыков через систему игрового стретчинга. Развивать у детей способность контролировать мышечный тонус, чувство ритма, концентрацию внимания, вырабатывать навыки двигательной памяти тела. Формировать умение слушать музыку и соотносить ее с выполняемыми упражнениями. Формировать устойчивый интерес к двигательной активности, физическим упражнениям, укреплению своего здоровья. Воспитывать уверенность в себе. Цель программы — развитие пространственной комбинаторики, творческих «Веселая способностей и основных психических процессов: внимания, памяти, мышления математика» и воображения, развитие мотивации к познанию. Цель программы: развивать грамотную речь детей дошкольного возраста, «Занимательная подготовить к овладению чтению. грамматика» Основные задачи: Способствовать формированию и обогащения лексического запаса. Совершенствовать звуковую культуру речи, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания. Развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения. Развитие навыков ритмического и интонационного, выразительного чтения. Формирование тонкой моторики, графо-моторных навыков, зрительномоторной координации. Развитие навыков создания и понимания печатных текстов. Способствовать освоению языка, грамматического строя дающее возможность детям свободно рассуждать, спрашивать, делать выводы, отражать разнообразные связи между предметами и явлениями. Воспитывать интерес к родному языку и прививать любовь к чтению и книге. «Ритмопластика» 28 для Цели обучения английскому языку детей дошкольного возраста: 1. Создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации дошкольника к новому языковому миру, отличающему от мира родного языка и культуры. Для преодоления в дальнейшем психологического страха в использовании иностранного языка как средства общения в современном мире. 2. Формирование элементарных языковых (фонетических и лексических) и речевых (аудирование и говорение) умений, навыка самостоятельно решения несложных коммуникативных задач на иностранном языке. 3. Знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным песенным, стихотворным и сказочным фольклором, с миром иноязычных игр. Развитие у учащихся интереса к участию в театральных представлениях на английском языке, формирование дружелюбного отношения к представителям других стран. 4. Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком «Волшебные ручки» Цель данной программы: создание условий для развития творческих способностей обучающихся и воспитанников с творческими образовательными потребностями посредством нетрадиционных техник в рисовании. Накопление опыта и использование его в рисовании. Обучение с учётом возрастных особенностей детей. Знакомство с использованием нетрадиционных материалов и инструментов. Задачи программы: Научить детей находить связь между предметами окружающего мира и их изображениями в рисунке. Формировать способы зрительного и тактильного обследования объектов для уточнения и обогащения восприятия. Приучать перестраиваться и сохранять свое место во время занятия. Учить наблюдать в природе для обогащения и уточнения зрительных впечатлений. Побуждать детей самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя освоенные техники. Учить ориентироваться в понятиях, как форма, цвет, величина, количество. Стараться вызвать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных работ. «Петербурговедение» Цель программы: воспитание юных граждан в процессе изучения истории, традиций и духовного наследия Санкт-Петербурга как культурной столицы России. Возможность социализации детей через погружение в социокультурную среду Петербурга. Расширение культурного поля ребёнка. Художественноэстетическое развитие ребёнка посредством знакомства с эталонами красоты. Развитие творчества юных петербуржцев в ходе продуктивной творческой деятельности. «Английский малышей» 29 7.Организация профориентационной работы в образовательной организации В комплексно – тематическом планировании ООП ДО предусмотрены темы по формированию у детей представлений о профессиях, вкладе людей разных профессий в развитие окружающего мира. Далее представлены направления работы по возрастам детей: Ранний возраст (2-3 года ) Знакомство с профессиями ближайшего окружения ребёнка: повар, врач, медицинская сестра, парикмахер, водитель, продавец, прачка, пилот, машинист. Знакомство происходит через тематику недель « В гости к Доктору Айболиту», «Комната чистых полотенец», «Приятного аппетита», «Машина», «Самолёт постоим сами», «Вот наш поезд мчится», «Автобус». Младший возраст (3-4 года) Продолжается и расширяется знакомство с профессиями людей, которые окружают детей, включая профессии людей города СанктПетербурга. Расширяются знания об орудиях труда людей разных профессий: водитель, почтальон, профессии родителей, врач, медсестра, врачи – специалисты, воспитатель, помощник воспитателя, строитель, продавец, повар, военные профессии, космические профессии. Знакомство идёт через тематику недель «Транспорт», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Я вырасту здоровым», «Материалы и их свойства», «Мир профессий», «Защитники Отечества. Будущие солдаты», «Кто заботится о нас в детском саду», «Осторожно, дорога!», «Космос и наша планета Земля» Средний возраст (4-5 лет) Продолжается расширение знаний детей о профессиях (шофёр, почтальон, продавец, врач). Формируется интерес детей к профессиям родителей говорится о значимости труда. Происходит обогащение представлений детей о содержании структуре процессов хозяйственнобытового труда взрослых в детском саду. Дети осознают, что цель труда определяет, какие предметы, материалы и инструменты нужно взять для выполнения трудовых действий и получения результата, соответствующего о его назначению. Знакомство идёт через тематику «Санкт-Петербург – город, в котором мы живём!», «Транспортные средства на улицах СанктПетербурга», «Мы и наши мамы. Мамины заботы», «Человек и его поступки», Старший возраст (5-6 лет) Дети узнают о разных видах производственного (строительство, швейная промышленность, производство продуктов питания, сельское хозяйство), обслуживающего (медицина, торговля, образование, сфера культуры и отдыха) труда. О конкретных профессиях и взаимосвязях между ними, содержании труда в соответствии с общей структурой трудового процесса: цель и мотив, материалы и предметы труда, инструменты и оборудование, набор трудовых действий, результат. (Медсестра выполняет предписания врача; выписанное врачом лекарство можно купить в аптеке; лекарства изготавливаются фармацевтами. Архитекторы проектируют новые здания и мосты. Строители и крановщики Подготовительный возраст (6-7 лет) Дошкольники получают знания о многообразии профессий в современном мире на основе представлений о трудовых обязанностях, содержании труда в соответствии с общей структурой трудового процесса – цель и мотив, материалы и предметы труда, инструменты и оборудование, набор трудовых действий, результат. Дети узнают о личностных качествах, которые нужны людям, чтобы быть успешным в профессии (пожарные, военные, полицейские – люди смелые и отважные, они должны быстро принимать решения, от которых часто зависит жизнь людей; продавцы – внимательные и вежливые люди, они общительны и должны честно вести торговлю, обслуживая покупателей; менеджеры – хорошие организаторы, они должны обладать деловыми качествами, способностью к предпринимательству). «Детские книги и журналы», «Русская традиционная культура», «Наша страна Россия», «Защитники Отечества», «Детский сад – мой второй дом», «День космонавтики», «Мир искусства». осуществляют задуманное; шофёры подвозят строительный материал; рекламные агенты и менеджеры осуществляют продажу квартир; их стоимость оплачивается через банк.) 8.Организация работы образовательной организации в области сбережения здоровья 8.1.Основы работы образовательной организации по сохранению физического и психологического здоровья воспитанников № п\п Разделы и направления работы 1. Использование вариативных режимов 2. Психологическое сопровождение развития 3. Разнообразные виды организации режима двигательной активности ребенка 1.Частично регламентированная Формы работы Основной режим (на холодный период года) Гибкий режим ( по погодным условиям) Щадящий режим ( после перенесенных заболеваний) Адаптационный Режим двигательной активности Создание комфортного психологического климата в Срок дозировка Ответственный Ежедневно Во время дождя После болезни Первые две недели, по показаниям Ежедневно Врач, старшая медсестра Ежедневно Воспитатели Адаптационный период Воспитатели, врач. Старшая медсестра ДОУ Обеспечение педагогами положительной мотивации всех видов детской деятельности Личностно-ориентированный стиль взаимодействия педагогов с детьми Медико-педагогическая поддержка ребенка в адаптационный период( наблюдение врача, адаптационные, коммуникативные игры) Мероприятия проводятся в течение дня, в помещении и на улице Утренняя гимнастика на воздухе Физкультминутки ( для смены двигательной Ежедневно Ежедневно Воспитатели, инструктор по 31 деятельность ( совместная деятельность) 2.Нерегламентированная деятельность 4. Работа с детьми по формированию основ гигиенических знаний и здорового образа жизни 5. Общеукрепляющие мероприятия деятельности) Бодрящая гимнастика после сна Спортивные упражнения на воздухе Спортивные праздники Подвижные игры на воздухе Музыкально-физкультурные досуги Дни здоровья Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке Словесно-дидактические, сюжетно-ролевые игры по развитию представлений и навыков здорового образа жизни Моделирование ситуаций по формированию основ безопасности жизнедеятельности Воспитание общих и индивидуальных гигиенических навыков, интереса и потребности в физической активности 1. Естественные физические факторы: режим теплового комфорта при выборе одежды режим сквозного и одностороннего проветривания в течение дня 2. Воздушное закаливание: Сон дневной; воздушные ванны перед и после сна бодрящая гимнастика после сна 3. Водное закаливание: Обширное умывание Игры с водой 4. Процедурное закаливание: Босохождение по дорожке здоровья Ежедневно Ежедневно 1-2раза в сезон Ежедневно в конце прогулки 1 раз в неделю 1 раз в месяц Ежедневно До 2 раз в неделю Ежедневно Гигиенические мероприятия Организация питьевого режима Воспитатели Воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель Воспитатели, ст.медсестра Ежедневно по графику Ежедневно Ежедневно Воспитатели Ежедневно Ежедневно Ежедневно Мытье рук, лица Питьевая вода физической культуре, музыкальный руководитель Ежедневно Ежедневно 6. 7. Ежедневно . в течение дня Воспитатели, пом. воспитателя Воспитатели Воспитатели, пом. воспитателя Ст.медсестра, пом.воспитателя 8.2. Мониторинг сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни и здоровья обучающихся 32 1. Мониторинг здоровья обучающихся по результатам профилактических осмотров. Мониторинг сформированности знаний и навыков культуры здоровья, безопасного 2.образа жизни. 3.Учет и анализ случаев травматизма воспитанников. 4.Размещение данных о сформированности культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на школьном сайте. 5. Обеспечение укомплектованности инструментария мониторинга здоровья и физического развития воспитанников (ростометр, весы, аппарат для определения остроты зрения и др.) 6..Анализ заболеваемости за год, за 6 месяцев медработник Воспитатели медработник, воспитатели ответственный работник заведующий Январь, май заведующий сентябрь декабрь, май в течение года в течение года 33 8.3. Анализ мониторинга и основных мероприятий, направленных на формирование культуры здоровья и безопасного образа жизни Деятельность СПб ГАДОУ № 18 строится с позиции охраны жизни, сохранения и укрепления здоровья детей. В детском саду сложилась и действует комплексная система физкультурнооздоровительной работы, основными задачами которой являются: обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение эмоционального благополучия; формирование жизненно-необходимых двигательных умений и навыков; воспитание потребности в здоровом образе жизни. Используются все организованные формы занятий физическими упражнениями с широким включением подвижных игр и упражнений, спортивных упражнений с элементами соревнований, хождения по «дорожкам здоровья», ведутся беседы и занятия по валеологии, а также экскурсии. Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный период года). Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется медицинским персоналом. Для занятий с детьми в зале имеется необходимое современное оборудование. В группах имеются спортивные уголки, во всех группах имеется достаточное количество разнообразного спортивно-игрового оборудования. В течение года систематически проводится в детском саду: непрерывная образовательная деятельность по физической культуре, утренняя гимнастика в группе, в зале и на улице, подвижные игры на утренней и вечерней прогулках, воздушные и солнечные ванны, спортивные праздники и развлечения. Медицинское обслуживание в Образовательной организации осуществляет Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение здравоохранения "Городская поликлиника № 54, детская поликлиника № 46" на договорной основе. Медицинский кабинет соответствует санитарным правилам. Основным источником сведений о состоянии здоровья воспитанников и персонала служат результаты обязательных медицинских осмотров, результаты ежедневного медицинского контроля состояния здоровья детей. Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качество питания воспитанников. Закаливание детского организма проводится систематически во все времена года – это комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (солнце, воздух, вода). Ежегодно проводится профилактика гриппа и ОРВИ. 1 раз в год проводится специфическая профилактика гриппа (вакцинация). Мероприятия по специфической иммунопрофилактике проводятся при отсутствии карантина, медотводов, с письменного согласия родителей после допуска врача-педиатра. Ведущими составляющими деятельности по сохранению и укреплению здоровья детей в СПб ГАДОУ являются: 1. Рациональная организация образовательного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями. 2. Организация оптимальной двигательной активности детей в течение дня. 3. Организация сбалансированного питания воспитанников. 4. Формирование ценности здорового образа жизни. 5. Систематическое внедрение профилактических и оздоровительных мероприятий. В СПб ГАДОУ разработаны: режимы двигательной активности детей; система физкультурно-оздоровительных мероприятий. Комплексы оздоровительных мероприятий разработаны с учётом возрастных особенностей детей, которые включают в себя медико-профилактические, физкультурно-оздоровительные мероприятия. В оздоровительных мероприятиях для часто болеющих детей в условиях СПб ГАДОУ обязателен щадящий режим; рациональная дозировка нагрузки в ходе физкультурно-оздоровительной работы. Показатели общей заболеваемости детей Год Количество пропущенных дней 1 ребёнком по болезни 2018-2019 2019-2020 2020-2021 2021-2022 2022-2023 22,8 22,6 22,7 22,5 20,1 Количество случаев заболеваемости на 1 ребёнка 2,7 2,7 2,7 2,7 2,4 9.Анализ обеспечения условий безопасности в Образовательной организации Развивающая предметно-развивающая среда в СПб ГАДОУ детский сад №18 создана в соответствии с ООП ДО и ФГОС ДО. Постоянно модернизируется согласно потребностям и возможностям детей и родителей, соответствует всем требованиям безопасности. Выделены игровые и предметные зоны для выбора деятельности по интересам и желаниям. Обеспечение безопасности 1. В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищенности), согласован с начальником УВД и начальником отдела по делам ГО и ЧС. 2. В детском саду установлена «тревожная сигнализация», автоматическая установка пожарной сигнализации. 4. В Образовательной организации ведутся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности. 5. Педагоги ДОО проводят с детьми мероприятия по ОБЖ, электробезопасности. Вывод: социальные условия микрорайона нужно адаптировать для успешной социализации воспитанников. Педагоги имеют возможность знакомить дошкольников с социальной действительностью, не покидая пределов микрорайона. Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко планируются, прописываются планы мер на календарный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций. Издаются приказы, работает пожарно- техническая комиссия, комиссия по охране труда. 10.Социально-бытовая обеспеченность воспитанников и сотрудников Образовательной организации № п/п 1. 2. 3. Наличие социальнобытовых условий, пунктов Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа Медицинский кабинет Общественное питание Хозяйственнобытовое и санитарно-гигиеническое обслуживание Реквизиты и сроки действия правомочных документов Договор с Санкт-Петербургским государственным бюджетным учреждением здравоохранения "Городская поликлиника № 54», и детским отделением № 46 Договор № АП/ДС18-2021 от 28.12.2020 г.: Организация питания Договор № СНЕГ/ДС18-2023от 20.12.2022 г.: Выполнение работ по очистке кровли от снега и наледи Договор № Д/ДС18-2023 от 19.12.2022 г.: Оказание услуг по дезинфекции помещений Договор № 1258138-2023/ТКО от 12.05.2023 г.: Оказание услуг по 35 обращению с твердыми коммунальными отходами Договор № БЛ/ДС18-2023 от 19.12.2023 г.: Выполнение работ по техническому обслуживанию медицинской техники Договор № ВУ/ДС18-2023 от 28.03.2023 г.: Оказание образовательных услуг Договор № 1385 от 29.03.2023 г.: Оказание образовательных услуг Договор № СЭМС/ДС18-2023 от 28.03.2023 г.: Оказание образовательных услуг Договор №18/СИНФЗ-23 от 09.03.2023 г.: предоставление права использования, установка и настройка программных средств защиты информации для ЭВМ Договор №КАНЦ-2023 от 29.11.2023 г.: Поставка канцелярских товаров Договор №МИ/ДС18-2023 от 20.06.2022 г.: Поставка мягкого инвентаря Договор №ПЕСОК/ДС18-2023 от 04.05.2023 г.: Поставка песка Договор №ЭИ18/23 от 28.04.2023 г.: Выполнение электроизмерительных работ Договор №ПК/ДС18-2023 от 13.11.2023 г.: Поставка нержавеющих кастрюль Договор № ХОЗ/ДС18-2023 от 08.06.2023 г.: Поставка хозяйственных товаров Договор № МО/ДС18-2023 от 28.04.2023 г.: Оказание услуг по проведению медицинского профосмотра (предварительного и периодического) Договор № СИЗ/ДС18-2023 от 25.05.2023 г.: Поставка средств индивидуальной защиты Договор № ГДС/ДС18-2023 от 28.03.2023 г.: Оказание услуг по камерному обеззараживанию постельных принадлежностей Договор № ГА/ДС18-2023 от 19.12.2022 г.: Выполнение работ по госповерке и техническому обслуживанию газоанализатора Договор № 18-ПК-2023 от 26.12.2022 г.: Оказание услуг по выполнению бактериологических, паразитологических, санитарно- и физико-химических лабораторных исследований по программе производственного контроля Договор № 3500008 от 03.02.2021 от 03.02.2021 г.: Электроснабжение Договор № 630700709 от 05.02.2021 г.: Теплоснабжение Договор № 18-ВППВ/22-24 от 22.12.2021 г.: Выполнение работ по техническому обслуживанию внутреннего противопожарного водопровода Договор № ЭС/ДС18-2023 от 19.12.2022 г.: Оказание услуг по экологическому сопровождению Договор № АРМ/ДС18-2023 от 19.12.2022 г.: Выполнение работ по комплексному системному и техническому сопровождению и мелкому ремонту АРМ, принтеров и многофункциональных аппаратов Договор № КТС/ДС18-2023 от 16.12.2022 г.: Оказание комплексных услуг по передаче тревожных сигналов с обеспечение м выезда групп задержания Договор № 05-6919 от 29.12.2022 г.: Оказание услуг связи Договор № АТО-18/2023 от 19.12.2022 г.: аварийно-техническое обслуживание инженерных сетей в здании СПб ГАДОУ детский сад № 18 Калининского района Санкт-Петербурга Договор № ЦЦ18/2022-2024 от 21.12.2021 г.: Техническое обслуживание водомерного узла (заключен на 3 года) Договор № СПМ18/2012-2024 от 21.12.2021 г.: Услуги по эксплуатационнотехническому обслуживанию объектовой станции «Стрелец-мониторинг» Договор № 18ДК/22 от 21.12.2021 г.: Техническое обслуживание узла учета тепловой энергии (заключен на 3 года) Договор № ВЕНТ-18/23 от 23.12.2022 г.: Выполнение работ по техническому обслуживанию систем приточно-вытяжной вентиляции Договор № 5943 от 27.01.2021 г.: Теплоснабжение Договор № 10-123415-Б-ВО от 30.12.2020 г.: Приём сточных вод и загрязняющих веществ Договор № 10-123414-Б-_ВС от 30.12.2020 г.: Отпуск питьевой воды Договор № 78130000031291 от 28.12.2020 г.: Энергоснабжение Договор № ДЕР-18/23-25 от 19.12.2012г.: Услуги по дератизации, дезинсекции Договор № ФО/22-23 от 10.12.2022 г.: Оказание услуг по физической охране Договор № 5-2235-23 от 21.12.2022 г.: Оказание услуг связи проводного радиовещания 36 Договор № КСОБ/ДС18-2023 от 23.12.2022 г.: Оказание услуг по обеспечению функционирования комплексных систем обеспечения безопасности Договор № 18/РИСКИ от 06.03.2023 г.: Оказание услуг по проведению оценки профессиональных рисков сотрудников в 2023 году. Договор №СМ/ДС18-2023 от 13.11.2023 г.: Поставка стиральных машин Договор №С/ДС18-2023 от 13.11.2023 г.: Поставка светодиодных светильников Договор №ПО18/2023 от 26.10.2023 Оказание услуг по паспортизации опасных отходов Договор №ОМ/ДС18-2023 от 23.11.2023 г.: Поставка офисной мебели Договор №С65-0005048 от 29.09.2023 г.: Текущая инвентаризация в отношении объекта. Договор №С65-0005718 от 29.09.2023 г.: Разработка проектной документации для объекта. Договор № В/ДС18-2023 от 22.09.2023 г.: Поставка сантехнических товаров Договор № ЗОНТ/23 от 22.09.2023 г.: Поставка зонта вытяжного для пищеблока Договор № КП/ДС18-2023 от 02.08.2023 г.: Поставка кухонной посуды Договор № С/ДС18-2023 от 30.09.2023 г.: Поставка сантехнических товаров Договор №СВЕТ/ДС18-2023 от 30.06.2023 г.: Поставка светодиодных светильников Договор №СМ/ДС18-2023 от 30.06.2023 г.: Поставка строителных материалов Договор №РТА06220002 от 30.06.2023 г.: Поставка программного обеспечения Договор №ДЕЗСРЕДСТВА/ДС18-2023 от 08.06.2023 г.: Поставка дезинфицирующих средств Договор №СИЦ/ДС18-2023 от 25.05.2023 г.: Поставка оборудования для пищеблока Договор №НОУТ/ДС18-2023 от 23.05.2023 г.: Поставка ноутбуков Договор №МФУ/ДС18-2023 от 23.05.2023 г.: Поставка МФУ Договор №ВН./ДС18-2023 от 22.05.2023 г.: Поставка водонагревателей Договор №18ПО/СМП от28.04.2023 г. Оказание услуг по перезарядке огнетушителей 37 Приложение 1 Показатели деятельности СПб ГАДОУ детский сад № 18 Калининского района Санкт-Петербурга, подлежащие самообследованию № п/п Показатели 1. Образовательная деятельность 1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих ООП ДО, в том числе: 1.1.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 1.1.2. В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 1.1.3. В семейной дошкольной группе 1.1.4. В форме семейного образования с психолого-педагогическом сопровождением на базе дошкольной образовательной организации 1.2. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 1.3. Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 1.4. Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода 1.4.1. В режиме полного дня (8-12 часов) 1.4.2. В режиме продленного дня (12-14 часов) 1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания 1.5. Численность/удельный вес численности воспитанников с ОВЗ в общей численности воспитанников, получающих услуги: 1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 1.5.2. По освоению образовательной программы дошкольного образования 1.5.3. По присмотру и уходу 1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной организации по болезни на одного воспитанника 1.7. Общая численность педагогических работников, в том числе: 1.7.1. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 1.7.2. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 1.7.3. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование 1.7.4. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности ( профиля) 1.8. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том Единица измерения 365 человек 350 человек 15 человек 0 человек 0 человек 70 человек 295 человек 365 человек/ 100 % 350 человек/ 97% 0 человек/ 0 % 0 человек/ 0 % 0 человек/ 0 % 0 человек/ 0 % 0 человек/ 0% 0 человек/ 0 % 4, 01 30 человек/100% 21 человек/ 70 % 21 человек/ 70 % 9 человек/ 30% 9 человек/ 30% 38 числе: 1.8.1. 1.8.2. 1.9. 1.9.1. 1.9.2. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13. 1.14. 1.15. 1.15.1. 1.15.2. 1.15.3. 1.15.4. 1.15.5. 1.15.6. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. Высшая Первая Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: До 5 лет Свыше 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 55 лет Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/ профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников Соотношение « педагогический работник/воспитанник» в дошкольной организации Наличие в образовательной организации следующих работников: Музыкального руководителя Инструктора по физической культуре Учителя-логопеда Логопеда Учителя-дефектолога Педагога-психолога Инфраструктура Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность воспитанников Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников Наличие физкультурного зала Наличие музыкального зала Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке 20 человек/ 66% 10 человек/ 34% 4 человек/ 12% 4 человек/12 % 1 человек/ 3% 26 человек/ 84 % 47 человека/ 100 % 6 человек/ 12% 30/365 да да нет да нет нет 1952,7 кв. м 56.6 кв. м да да да 39
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Сила Петербурга В Единстве 
Портал " Наш Санкт-Петербург" 
Главное Управление МЧС России по Санкт-Петербургу 
Кадровый портал Администрации Санкт-Петербурга 
Отдел образования администрации Калининского района Санкт-Петербурга 
Комитет по образованию Санкт-Петербурга 
Санкт-петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий 
Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования 
Официальный сайт администрации Калининского района 
Уполномоченный по правам ребенка в Санкт-Петербурге 
Результаты независимой оценки качества оказания услуг организациями социальной сферы 
Санкт-Петербургская избирательная комиссия 
Новости Калининского района 
Группа "Калининский район-территория развития" 
Группа "Молодежь/Калининский район" 
Портал "Растимдетей.рф" 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 