Социализация ребёнка – дошкольника проводится в большей степени через игру как самый близкий, доступный, интересный для детей вид деятельности. Решение задач по ознакомлению с трудом взрослых строится на игровой основе. Необходимо знакомить детей с профессиями, востребованными в современном обществе, в нашем городе.

В дошкольной образовательной организации задачу по формированию представлений о людях разных профессий целесообразно решать не только непосредственно в образовательной деятельности, но и вне неё. Ранняя профориентация будет эффективна при условии наличия выстроенной системы работы, разработанного перспективного плана, соответствующего методического и наглядного материала.

Основная сложность работы по ознакомлению детей с профессиями заключается в том, что значительная часть труда взрослых недоступна для непосредственного наблюдения за ней, и в силу этого остаётся за пределами понимания ребёнка. Поэтому деятельность педагогических работников по реализации задач ранней профориентации должна основываться на самых разнообразных формах и методах работы с детьми и выстраиваться системно. В настоящее время педагоги, находят новые формы работы по ознакомлению детей с миром профессий. Вот небольшой перечень нетрадиционных форм:

· Творческое моделирование и проектирование

· Разработка и составление алгоритмов

· Просмотр слайд-шоу, фильмов о профессиях

· Изготовление технологических карт

· Аукцион экономических идей

· Заседание бизнес-клуба «Маленький бизнесмен»

· Мультимедийные презентации

· Виртуальные экскурсии

· Создание мастерских «Спасательная служба», «Фермерское хозяйство»

· Проектная деятельность

· Изготовление лэпбуков

· Поздравление родителей с профессиональными праздниками

· Выпуск настенных газет, посвященных профессиям

· Тематические недели

· Интерактивные игры

· Совместная трудовая деятельность (акции «Посади дерево», «Наша клумба»)

Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи, поисковая активность- естественное состояние ребёнка, он настроен на познание мира. Поэтому, одним из перспективных методов, наиболее эффективным и интересным для дошкольника, является метод проектной деятельности. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их личного опыта. Экспериментируя, ребёнок ищет ответ на вопрос и тем самым, развивает творческие способности, коммуникативные навыки. Важное направление деятельности наших педагогических работников- работа с проектами.

Совместная деятельность детей и взрослых включает сотрудничество детей не только с педагогами, но и с родителями. В процессе сотрудничества со взрослыми у детей развиваются коммуникативные и познавательно-исследовательские навыки, формируется понимание норм и правил общественного поведения и представителями различных профессий.

В нашем детском саду очень отзывчивые и трудолюбивые родители!

Совместные трудовые мероприятия: «Заснеженный участок», «Зимняя сказка», экологические акции: «Накормим птиц», «Ёлочка-зелёная иголочка», «Сегодня макулатура –леса навсегда» и другие помогают не только оказать помощь детскому саду, но и участвовать в совместной трудовой деятельности детей и родителей. Дети гордятся своими родителями, учатся видеть результат совместного труда!

Задача любого педагога, состоит в дифференцированном подходе развития каждого дошкольника с учетом непрерывного процесса обучения и воспитания при подготовке детей к труду с постоянным поиском наиболее совершенных путей трудового воспитания, а, значит, и трудового самоопределения.

Таким образом, формирование представлений дошкольников о труде — взрослых- это необходимое направление деятельности дошкольной образовательной организации. Знакомство детей с миром профессий осуществляется на протяжении всего периода получения воспитанниками дошкольного образования и реализуется в разнообразных формах работы и во взаимодействии педагога и родителей. Проводимая профориентационная работа позволяет ненавязчиво подвести детей к важному выводу, что труд, профессиональная деятельность являются значимой сферой жизни.